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Publicações

Observação: Todos os  textos em co-autoria contaram efetivamente com minha participação em sua elaboração.

Não adoto o critério de solicitar a alunos que incluam meu nome em seus trabalhos. Não me sinto co-autora quando apenas oriento um trabalho.

 

  1. Livro: A complexidade da aquisição de segunda língua: revisando e conciliando teorias (em processo de produção) 2008

  2. CALL: a strange attractor in South America (palestra no WORLDCALL 2008)

  3. O computador: um atrator estranho na educação lingüística na América do Sul (versão em português da palestra no WORLDCALL 2008)

  4. Second language acquisition as a chaotic/complex system (trabalho apresentado no congresso da AILA2008)

  5. em co-autoria com BRAGA, Júnia de Carvalho Fidelis. Limited technology in big classes: overcoming constraints.(submetido à  publicação) 2008

  6. em co-autoria com BRAGA, Júnia de Carvalho Fidelis. The complex nature of autonomy.(submetido à  publicação) 2008

  7. O outro na aprendizagem de língua (submetido à  publicação).2008

  8. O uso da tecnologia no ensino de línguas estrangeiras: breve retrospectiva histórica (submetido à  publicação) 2008

  9. Aquisição e complexidade em narrativas multimídia de aprendizagem 2008 (no prelo)

  10. em co-autoria com com bolsistas de IC. Sessenta anos de Lingüística Aplicada: de onde viemos e para onde vamos (no prelo). 2008

  11. História do material didático (no prelo) 2007

  12. O ensino de língua estrangeira e a questão da autonomia (capítulo de livro em processo de organização por Diógenes Lima).2007

  13. Internet e sistemas de busca: ampliando o universo de professores e aprendizes de língua inglesa (capítulo de livro a ser publicado na UNAES).2006

  14. Em co-autoria com VIEIRA, L. I. C. A formação do professor e a autonomia na aprendizagem de língua inglesa no ensino básico (no prelo).2005

  15. Entrevista no livro Conversas com Lingüistas Aplicados (livro em processo de organização).2005

  16. Fractal Model of  Language Acquisition (em processo de reelaboração)

  17. Multimedia language learning histories In. KALAJA, P.; MENEZES, V. BARCELOS, A.M.F.(Eds.) Narratives of Learning and Teaching EFL. London:  Palgrave-Macmillan, 2008, p.199-213
  18. em co-autoria com RODRIGUES JUNIOR, Adail Sebastião. Investigating  interaction in an EFL online environment. In Handbook of Research on E-learning methodologies for language acquisition, IGI Global (no prelo).2008

  19. As habilidades orais nas narrativas de aprendizagem. Trabalhos em Lingüística Aplicada. v. 46, n.2.p.165-179, 2007.

  20. Letramento digital através de narrativas de aprendizagem de língua inglesa . Revista CROP. n. 12, p.1-20, 2007

  21. Narrativas Multimídia de aprendizagem de língua inglesa: um gênero emergente. In: 4o Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais, 2007, Tubarão. Anais/Proceedings. (CD-ROM)Tubarão : UNISUL, 2007.

  22. Linguagem, gênero e aprendizagem de língua inglesa. In ALVAREZ, M.L.O; SILVA, K.A. Lingüística aplicada: múltiplos olhares. Brasília: UnB/Finatec; Campinas: Pontes Editores, 2007.

  23. Co-organizadora do livro didático de inglês eletrônico: Book your trip (2007)

  24. em co-autoria com RODRIGUES JUNIOR, Adail Sebastião. Ethnography and complexity. Anais do I Congresso Internacional da ABRAPUI. CDROM, 2007.

  25. em co-autoria com RODRIGUES JUNIOR, Adail Sebastião.O footing do moderador em fóruns  educacionais . In ARAÚJO, J.C. Internet e ensino: novos gêneros, outros desafios. Rio de Janeiro: Lucerna, 2007. p. 144-164

  26. em co-autoria com SADE, Liliane Assis.Avaliação, Cognição e Poder  Revista Brasileira de Lingüística Aplicada.vol.6, n.2, p.33-57, 2006.

  27. Comunidades virtuais de aprendizagem e colaboração. In: TRAVAGLIA, L.C. Encontro na Linguagem : estudos lingüísticos e literários. Uberlândia: UFU, 2006.p.127-154

  28. Em co-autoria com OLIVEIRA, E. C.; TELES, G.; SILVA, V.; CRISTÓFARO, D. Pesquisa-ação e autonomia.  In: TRAVAGLIA, L.C. Encontro na Linguagem : estudos lingüísticos e literários. Uberlândia: UFU, 2006. p. 102-126

  29. Online teacher training and multimidia narratives . Essential Teacher,  volume 3, Issue 4, December 2006.

  30. MARI, Hugo; WALTY, I.; VERSIANI, Z. Ensaios sobre leitura. Belo Horizonte: PUCMINAS, 2005.228  Resenha de: PAIVA, V.L.M.O. DELTA. São Paulo, vol. 22, no. 2, pp. 403-407, 2006.

  31. Em co-autoria com NASCIMENTO, Milton. Texto, hipertexto e a (re)configuração de (con)textos. In: LARA, G.M.P. Lingua(gem). texto, discurso: entre a reflexão e a prática. Belo Horizonte: Lucerna, 2006. p.155-179

  32. Resenha de “Pronúncia do inglês”, de Cristófaro-Silva, Revista Virtual de Estudos da Linguagem - ReVEL. Ano 4, n. 7, agosto de 2006.

  33. Memórias de aprendizagem de professores de língua inglesa. Contexturas, n. 9, p.63-78, 2006

  34. A Linguagem como gênero e a aprendizagem de língua inglesa In Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais, 3., 2005, Santa Maria. [Anais eletrônicos...] Santa Maria: UFSM, 2006. 1 CD-ROM.

  35. Autonomia e complexidade. Linguagem e Ensino, vol.9, n.1, pp. 77-127, 2006.

  36. Organizadora do livro didático de inglês eletrônico: Welcome do Serra do Cipó (2005)

  37. Organizadora do livro didático de inglês eletrônico: English Hints (2005)

  38. Samba no pé e inglês na ponta da língua. Revista OuvirouVer. N.1,  Uberlândia: Universidade Federal de Uberlândia, Departamento de Música e Artes Cênicas.p.47-65, 2005.

  39. Tearing down walls and building up a collaborative learning community . MEXTESOL Journal. V. 29. N. 2, pp. 21-36, 2005. ISSN 1405-3470

  40. A pesquisa sobre interação e aprendizagem de línguas mediadas pelo computador.Calidoscópio. São Leopoldo.v. 3, n.1, p.5-12, jan/abr. 2005.

  41. Entrevista publicada em LETRA MAGNA: Revista Eletrônica de Divulgação Científica em Língua Portuguesa, Lingüística e Literatura Ano 02- n.03 - 2º Semestre de 2005 - ISSN 1807-5193

  42. Muito além das palavras: a força do contexto na produção de sentido em Being There, In: MELLO, R. Análise do Discurso e Literatura. Belo Horizonte: Faculdade de Letras da UFMG, 2005. p.227-37

  43. O Novo Perfil dos Cursos de Licenciatura em Letras. In: TOMICH, et (Orgs.). A interculturalidade no ensino de inglês. Florianópolis: UFSC, 2005. p.345-363 (Advanced Research English Series)

  44. PAIVA, V.L.M.O. (Org.). Práticas de ensino e aprendizagem de inglês com foco na autonomia. Belo Horizonte: Faculdade de Letras da UFMG, 2005.

  45. Desenvolvendo a habilidade de leitura In: PAIVA, V.L.M.O. (Org.). Práticas de ensino e aprendizagem de inglês com foco na autonomia. Belo Horizonte: Faculdade de Letras da UFMG, 2005. p. 129-147

  46. em co-autoria com FIGUEIREDO, F.Q. O ensino significativo de gramática em aulas de língua inglesa. In: PAIVA, V.L.M.O. (Org.). Práticas de ensino e aprendizagem de inglês com foco na autonomia. Belo Horizonte: Faculdade de Letras da UFMG, 2005. p. 173-188

  47. Refletindo sobre estilos, inteligências múltiplas e estratégias de aprendizagem In: PAIVA, V.L.M.O. (Org.). Práticas de ensino e aprendizagem de inglês com foco na autonomia. Belo Horizonte: Faculdade de Letras da UFMG, 2005. p. 11-30

  48. Autonomy in second language acquisiton . SHARE: An Electronic Magazine by Omar Villarreal and Marina Kirac N. 146, ano 6, May 6th 2005.

  49. Como se aprende uma língua estrangeira? In: ANASTÁCIO, E.B.A.; MALHEIROS, M.R.T.L.; FIGLIOLINI, M.C.R. (Orgs). Tendências contemporâneas em Letras. Campo Grande: Editora da UNIDERP, 2005. p. 127-140

  50. Modelo fractal de aquisição de línguas  In: BRUNO, F.C. (Org.) Reflexão e Prática em ensino/aprendizagem de língua estrangeira. São Paulo: Editora Clara Luz, 2005. p. 23-36

  51. Autonomia e complexidade: uma análise de narrativas de aprendizagem. In: FREIRE, M.M; ABRAHÃO, M.H.V; BARCELOS, A.M.F (Orgs.). Lingüística Aplicada e Contemporaneidade.  Campinas e São Paulo: Pontes e ALAB, 2005. p.135-153

  52. Reflexões sobre ética na pesquisa  Revista Brasileira de Lingüística Aplicada. Belo Horizonte. Vo. 5, n.1. p.43-61, 2005

  53. Organizadora do livro didático de inglês Tips and Hints (2004)

  54. Avaliação dos cursos de Letras e a formação do professor. Revista do GELNE. João Pessoa. Vol. 5, n. 1 e 2. p. 193-200, 2004.

  55. em co-autoria com RODRIGUES JUNIOR, Adail Sebastião. Fóruns on-line: intertextualidade e footing na construção do conhecimento. MACHADO, I.L. e MELLO, R. (Orgs).In Gêneros: reflexões em análise do discurso. Belo Horizonte: Faculdade de Letras da UFMG, 2004. p.171-189

  56. E-mail: um novo gênero textual. In: MARCUSCHI, L.A. & XAVIER, A.C. (Orgs.) Hipertextos e gêneros digitais. Rio de Janeiro: Lucerna, 2004.p.68-90

  57. Ensino de vocabulário. In: DUTRA, D.P & MELLO, H. A gramática e o vocabulário no ensino de inglês: novas perspectivas.elo Horizonte: Faculdade de Letras/UFMG, 2004. (Estudos  Lingüísticos; 7)

  58. E-mail and the English language acquisition. (Part 2). SHARE: An Electronic Magazine by Omar Villarreal and Marina Kirac N. 106, ano 4, June 1st 2003. http://www.shareeducation.com.ar/past%20issues/SHARE%20106.htm  

  59. E-mail and the English language acquisition. (Part 1).SHARE: An Electronic Magazine by Omar Villarreal and Marina Kirac N. 104, ano 4, May 18th 2003. http://www.shareeducation.com.ar/past%20issues/SHARE%20104.htm  

  60. PAIVA, Vera Lúcia Menezes de Oliveira e. Feedback in the virtual environment. Psychonology. V. 1. N.3, p.257-283, 2003. 

  61. Feedback em ambiente virtual. In: LEFFA.V. (Org.) Interação na aprendizagem das línguas. Pelotas: EDUCAT, 2003. p.219-254.

  62. A LDB e a legislação vigente sobre o ensino e a formação de professor de língua inglesa.In: STEVENS, C.M.T e CUNHA, M.J. Caminhos e Colheitas: ensino e pesquisa na área de inglês no Brasil. Brasília: UnB, 2003. p.53- 84

  63. Caleidoscópio: fractais de uma oficina de ensino aprendizagem. Memorial apresentado para concurso de Professor Titular na Faculdade de Letras da Universidade Federal de Minas Gerais.2002.

  64. Em co-autoria com Adriana Silvina Pagano. English in Brazil with an outlook on its fucntion as a language of science. In Ammon, Ulrich (ed.). The dominance of English as a Language of science. Mouton de Gruyter.2001. p.425-445

  65. The role of e-mail in the acquisition of English. Ilha do Desterro. n. 41, p.245-263, 2001.

  66. A www e o ensino de Inglês. Revista Brasileira de Lingüística Aplicada. v. 1, n1, 2001.p.93-116

  67. Derrubando paredes e construindo comunidades de aprendizagem.In: LEFFA,V (org.). O professor de línguas estrangeiras. Pelotas: ALAB & Educat/UCPel, 2001. p.193-209

  68. A sala de aula tradicional X a sala de aula virtual. In: Congresso de Associação de Professores de Língua Inglesa do Estado de Minas Gerais, 3, 2001, Belo Horizonte, In: Anais... Belo Horizonte, 2001. p.129-145

  69. PAIVA, V.L.M.O.(org.) Interação e aprendizagem em ambiente virtual.Belo Horizonte: Faculdade de Letras/UFMG, 2001. (Estudos  Lingüísticos; I)

  70. Aprendendo inglês no ciberespaço. In: Paiva, V.L.M.O.(org.) Interação e Aprendizagem em ambiente virtual. Belo Horizonte: Faculdade de Letras/UFMG, 2001. (Estudos  Lingüísticos; I)

  71. O lugar da leitura na aula de língua estrangeira Vertentes. n. 16 – julho/dezembro 2000. p.24-29

  72. Making learning meaningful.Newsletter da APLIEMGE. Vol. 5, n.4, dez. 2000. p.5

  73. Ten ways to improve language learning in non-English speaking countries. Newsletter da APLIEMGE. Vol. 5, n.1, March 2000, p.5

  74. CALL and online journals. In DEBSKI, R. & LEVY, M. (Orgs.) WorldCALL: Themes for the New Millenium. The Netherlands:Swets & Zeitlinger,1999. p.249-265
  75. O papel da educação a distância na política de ensino de línguas. In: MENDES et ali (orgs) Revisitações: edição comemorativa: 30 anos da Faculdade de Letras/UFMG. Belo Horizonte: UFMG/FALE, 1999.
  76. Social implications of English in Brazil. In: Encontro Nacional de Professores Universitários de Língua Inglesa, 14,1997, Belo Horizonte.Anais... Belo Horizonte: Departamento de Letras Anglo-Germânicas/UFMG, 1999. p.326-331
  77. Diários online na aprendizagem de língua inglesa mediada por computador. In MARI, Hugo et al. (Org.). Fundamentos e Dimensões da Análise do Discurso. Belo Horizonte : Carol Borges: Belo Horizonte, 1999. p. 359-378
  78. Call and Online Journal. Proceedings of WorldCALL: call to creativity. 13-17 de Julho de 1998. Melbourne:Universidade de Melborne, 1998. p.142-143 (CD-ROM)
  79. Estratégias individuais de aprendizagem de língua inglesa. Letras e Letras. v. 14, n. 1, jan./jul. 1998. p. 73-88
  80. Metáforas Negras. In PAIVA, Vera Lúcia Menezes de Oliveira (Org.). Metáforas do Cotidiano. Belo Horizonte: UFMG, 1998. p.105-119
  81. Em co-autoria com & CHIARETTI, Avany Pazzini. Texto ou pretexto: uma análise discursiva de materiais didáticos de inglês. IN: MACHADO, Ida Lúcia et al. Teorias e Práticas Discursivas. Belo Horizonte: Carol Borges, 1998. p.25-42
  82. A identidade do professor de inglês. APLIEMGE:ensino e pesquisa. Uberlândia: APLIEMGE/FAPEMIG, n.1, 1997. p. 9-17
  83.  “A formação do professor de línguas estrangeiras” . Trabalho apresentado no dia 29 de novembro de 1996, durante o I Encontro Nacional sobre Política de Ensino de Línguas Estrangeiras de 1996, promovido pela ALAB em Santa Catarina, no período de 28 a 30 de novembro de 1996.
  84.  Da estrutura frasal à estrutura discursiva. Revista de Estudos da Linguagem. Belo Horizonte, ano 5, n.4, v.1, p. 19-29. jan./jun. 1996.  
  85. A língua inglesa aos olhos dos sambistas. SIGNÓTICA.Goiânia, ano , n.7, v.7, p.133-147. jan./dez.1995.

 








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