Vera Lúcia Menezes de Oliveira e Paiva
CALEIDOSCÓPIO:
FRACTAIS DE UMA OFICINA DE ENSINO APRENDIZAGEM
MEMORIAL
Memorial
apresentado ao Departamento de Letras Anglo-Germânicas, como requisito
parcial para a inscrição ao concurso de Professor Titular
Belo Horizonte
Universidade Federal de Minas
Gerais
2002
Aos meus mortos,
Meu pai, o início de tudo.
Meu filho, a primeira lição da imprevisibilidade.
Aos vivos
José Eduardo
meu eterno atrator
Adriana, minha professora na experiência
de ser mãe,
Anna Paula, exemplo de autonomia,
Carlos Honorato, meu ponto de apoio,
Bruno, o mistério da complexidade
familiar.
AGRADECIMENTOS
Agradeço a todos os meus ex-professores e,
em especial, à Aimara da Cunha Resende, que me ensinou a ser
professora, e
a Ana Lúcia
Almeida Gazolla, que me ensinou a pertencer à UFMG.
Agradeço ao meu amigo
Georg Otte, com quem dividi a primeira experiência administrativa na UFMG, pelo apoio constante.
Agradeço a
todos que colaboraram para que eu pudesse concluir este trabalho::
meus colegas do Setor de Língua Inglesa, que concordaram com minha licença prêmio;
Alda, Tânia, Daniela, e Hernane pelo suporte técnico; minha família, que
suportou meu isolamento; Carminha que cuidou de minha casa.
Agradeço aos meus bolsistas e orientandos que souberam respeitar meu
isolamento temporário.
Agradeço aos primeiros leitores de partes deste texto: Adail
Rodrigues, Carlos Gohn, Heliana
Mello, Laura Miccoli, Maria Cristina
Dallacorte e Ricardo Augusto.
Agradeço a meu marido, José Eduardo de Paiva, pela primeira revisão
ortográfica, a
Júlio Jeha pelas sugestões de formatação, e a Adail Rodrigues pelos retoques finais.
Um agradecimento especial é devido a quatro colegas: Laura Micolli pelos
desafios teóricos, Francisco Figueiredo, Izabel Maria da Silva e Maralice Souza
Neves por terem questionado, sugerido e revisado, com tanto carinho, este
Memorial. Mara e Izabel foram também responsáveis pelas traduções de algumas
citações.
Ao meu filho Carlos Honorato, meu reconhecimento
pelo suporte tecnológico e automobilístico.
We
must love them both – those whose opinions we share and those whose
opinions we reject. For both have labored in the search for truth, and both
have helped in the finding of it. St
Thomas Aquinas (1225-1274)
SUMÁRIO
2 MODELO FRACTAL DE AQUISIÇÃO DE LÍNGUAS: em prova
2.3 Aprendizagem como um sistema complexo
2.5 Atratores e capacidade de adaptação
3 NO COMEÇO ERA O
CAOS: minha colcha de retalhos
3.3 A auto-organização da aprendizagem
3.7 O processo de
aprendizagem é sensível a feedback