Narrativas de Professores de Língua Inglesa

I – Meu nome é Carolina, tenho 22 anos, moro com meus pais e meu irmão, somos só nós quatro. Ihh ... eu estudei inglês, eu estudei inglês só em escola ... normal, escola ... comecei desde da ... 6a. série ... 5a. ou 6a. série, aí foi, aí fiz 2o. g. prim. o 2o. grau ... o 1o. grau todo na, na escola particular, Colégio Nossa Senhora das Dores, e... depois o 2o. grau todo na Escola Municipal ... Paulo Mendes Campos
P – Aqui em Belo Horizonte?
I – Aqui em Belo Horizonte. E ss... e só, o inglês que eu tive foi só de escola. E aí, do 2o. grau eu já ... eu entrei direto para a universidade, eu num ... num fiz cursinho ... a primeira vez que eu tentei eu passei. E...
P – Você tentou direto Letras?
I – Tentei ... direto Letras e tentei aqui na Federal e na Newton Paiva. Passei, recebi o resultado primeiro da Newton Paiva, que eu tinha passado, mas aí depois que eu recebi o daqui, aí preferi aqui, lógico (risos). Mas ... é ... Letras eu sempre quis, num, num foi assim nenhuma ... tentati ... foi assim nada que eu tava fugindo de nada não, foi sempre o que eu quis, a primeira coisa que eu ... quis por causa mesmo de ensino de línguas, eu sempre quis er ... aprender ... é ... língua estrangeira e ... no caso o inglês porque ... por causa de letra de música, porque eu gostava muito de música e ... – gosto muito de música – e eu, aí eu comecei a interessar, querer saber o que que tava falando ... e aí ss, aí eu ficava querendo, quando eu, aí eu já tinha uma idéia maior, eu queria ... é ... pegar o que que tava falando, e aí saber qual que era a tradução e ... ti ... arrumava revista, de letras traduzidas e ... e por isso que aí eu sempre, eu interess, e também minha mãe, ela ... ela fez Letras, m, no ca, no caso, na época dela foi francês, que ela fez. Mas isso nem teve tanta influência, o que foi, foi que ela, ela comentava comigo assim de ... intérprete, ela gostava, aí me mostrava e tal ‘ó que legal, como é que é ... o trabalho do intérprete’, e num sei o que e ... e acho que aquilo que foi me ... acho que foi por ela que eu fui vendo mais assim, e eu gostei, eu achava legal também, ff nossa cê, cê tá ali falando com duas pessoas e tal, cê fala na língua e fala na língua do outro e ... achava interessante. E ... aí eu sempre gostei de língua estrangeira, sempre gostei disso, tanto que até hoje eu tenho vontade ainda de aprender mais línguas estrang, eu já aprendi espanhol, já fiz espanhol completo aqui no CENEX. E ... mas aí dei uma parada, nem ensino espanhol nem nada, só se for aula particular. E ... e tenho vontade de aprender alemão, japonês ... esse tr, gosto de línguas, sabe, então, e o...
P – E você já viajou para o exterior?
I – Não, nunca.
P – Sua experiência de inglês é toda aqui no Brasil.
I – Só daqui. É.
P – Tá. E ... Eu queria que você falasse também do seu curso na graduação: das disciplinas que você mais gostou, porque, porque não ...
I – As disciplinas que eu mais gostei ... foi ... as língua inglesa, mas nem todas porque ... uma ou outra era ... não, a primeira foi ó, eu fiz, não, daí, eu não fiz supletivo, fiz desde da Inglês I. Então, a Inglês I eu gostei, foi, ainda mais porque eu tava, eu tinha que aprender muito mais, né, eu tava começando, no primeiro, então, aí eu tinha que procurar mais coisa ... e a profe, a professora muito boa. Agora o segundo já foi mais ... mais devagar, assim, a professora meio que ... eu num sei se eu já, eu já estava também, assim, eu tava, era muito repetitivo ... então, ficou meio assim, desanimado. A outra, aí a outra ... outro inglês ... é ... eu gostei. F, aí depois, foram duas, as duas seguidas, aí só tive mais duas professoras, a III e a IV ... não, a IV e a V, e a VI e a VII, e foram só du, as, as mesmas: a Rosana do Espírito Santo ... Aí ... o V e VI foi bom. Mas, também ... era meio repetitivo ... e eu também ... achava me, num concordava umas coisas com a professora, então acho que isso atrapalhava um pouco, eu ficava meio ...
P – Num concordava em questões da língua ou de metodologia?
I – É, não, questão, é a metodologia dela ... e ... é a metodologia da aula que eu num, num gostava muito ...
P – Por quê?
I – Ai, o g, primeiro a, a postura ... da professora. Eu achava muito, ela era muito ... é ... assim, parece que, assim, ela estava lá num pedestal e a gente aqui embaixo e isso eu num, num concordava, e ela era muito de lua: as vezes ela estava bem, as vezes ela num tava, e se ela num tava também, você, ... nossa ... você n, você que nem falava com ela senão ... você tinha que agüentar, essas coisas que eu num concordava, e ... e acabava prejudicando a, a, o ensino, porque se não prejudicasse, até que tudo bem, e, eu não tenho nada com a vida dela, mas ... ela não pode atrapalhar a gente. E ... mas aí ... aí foi também, mas nesse, também tinha esses, essas situações de ser repetitivo, o livro, o Headway, era mui, ele é muito ... repetitivo, eu n, eu num sei ... ele era meio cansativo, eu achava.
P – O que que você acha que podia melhorar? Quer dizer, se você tivesse que, vamos dizer, se você fizesse parte do grupo de professores do departamento de anglo-germânicas, que sugestão você daria para melhorar isso?
I – Ah, ihh ... eu so meio ... aí acho que ... pro departamento ía ser meio revolucionário, assim, porque é igual ... eu sou, eu ... concordo com essa ... linha aí que não gosta muito do livro didático ... sabe, num tá muito a favor. Eu acho que você ficar só com o livro didático é muito ... é muito cansativo, muito mesmo o que eu sentia, assim ... É, sem, é, estar presa ao livro didático, tentar, é ... é, jogos, tipo de jogos e ... é, perguntas, né, quizzes, e ... e outros tipos de jogos e ... outras atividades que consigam ... ficar mais ou menos ... é ... sair um pouco da rotina. Mas, é complicado, né, eu ach, mas eu acho que é ... é mais ou menos assim, o, o livro didático é meio, acho que ele tinha que ser mais, só uma ... base, é, só um apoio, porque, ah, acaba que fica muito ... mas dependendo também como a professora usa o livro, aí já ... já é outra coisa, que é o caso também aí, nos últi, as últimas aulas de inglês que eu tive, a, a VI, a VI e a VII, né, as últimas. É ... que foi também só com uma professora. E ... e aí eu adorei porque aí já foi, já era ... a professora já tinha um método mais ... é ... comunicativo, assim mesmo, e de, n, e desse jeito, num, num ter que ficar ... ela num ficava totalmente presa ao livro, ela dava as atividades mas tinha coisa que ela, ela ... mudava, né, adaptava e tal ... fazia as adaptações necessárias e a gente mesmo ía ... fazia as atividades da melhor maneira ... conseguia ... levar. Aí eu, essas, as últimas línguas inglesas foi que eu mais gostei. Mas literatura, também, eu gostei muito, de ... gostei das, não a, quando ti, teve as, as ainda em português, as literatura brasileira, literatura portuguesa ... eu detestei. Literatura brasileira eu gostei – e aí eu acho que foi o caso de metodologia de novo. Porque ... todas, num é que ... nenhuma literatura é melhor que a outra. Foi o caso mesmo da ... do jeito que eram dadas. E ... mas aí, é ... as literaturas inglesas, é, introdução as literaturas inglesas e depois a literatura americana e a literatura inglesa, eu gostei ... porque era bom, é bom porque você vai pegando também o vocabulário né e ... você vai ... e ... escrevendo muito também e, então, é bom, ajuda muito também na, na aprendizagem da língua também enquanto você está aprendendo a literatura, né. Então ... aí tiveram umas que eu gostei mais outras literaturas que, mesmo caso também, por causa de ... de método, de professor, assim, de ...
P – E ... você como aluna, como é que você era? Como aprendiz da língua inglesa, como você era: se você era mais tímida, se gostava mais de trabalhar sozinha ou com um colega, se você falava muito na sala de aula ou se você gostava mais de ouvir ... como eram suas preferências?
I - Eu sou ... eu sou tímida. E ... e desde ... sempre, assim, na ... na ... quando ... só quando eu era mais nova, no primeiro grau, assim, na ... até 5a. série que eu era mais falante, mais ... era mais empolgadinha, mas depois eu ... fui ficando muito ... eu sou muito tímida e ... acho que isso ... atrapalhou mais a minha ... a minha aprendizagem de língua porque eu num ... ah nunca fui de falar muito, nunca fui de, sempre fui aquela a ... a quieta da sala, sabe, ficava ... preferia estudar sozinha ... e ... então, acho que essa ... isso acaba te ... acaba atrapalhando um pouco, te impedindo de ... desenvolver a fluência né, essa parte do speaking acho que fica prejudicada, eu acho que ... fica, isso atapalha sim, você sendo tímida, você não consegue ... você num é ... por exemplo, você num fazer amizade fácil ... igual você ... né, eu sou mais assim ... na minha, num ... Procuro ... ser ... lógico, ser assim ... sociável, é lógico, não estou ... também num sou ... é ... de mal com a vida não, mas é porque mesmo é timidez, e tal, meu jeito, então sempre ... sempre tinha atividades de pares e ... grupos ... eu fazia mas, assim, eu também nunca ... assim, esperava, eu pegava, quando ... e ficava com quem tava mais perto ou com quem ... procurava alguém que eu achava que tinha mais afinidade ... depois, quando eu conhecia mais ... as ... os ... colegas, aí ... num tinha problema ... aí eu já ficava mesmo e ... e aí até na, e aí nas últimas, então, que aí eu já conhecia o pessoal, então, era ... era, a gente conversava muito e ... ficava, um ajudava o outro mais e ... brincava ...