Narrativas coletadas pela equipe EDUCONLE (coordenada por Deise P. Dutra)

 

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A minha experiência, enquanto professor, com o ensino da língua estrangeira na escola pública regular tem perdido espaço a cada gestão pública, como a falta do material didático, a perda da sala ambiente, a perda do multi-media (TV, DVD, som, rádio) a falta de verba para o inglês, para transformar fitas de video cassetes para DVD e passeios ao zoológico / pontos turísticos de BH. Somado a tudo isto, a obrigatoriedade de substituir professor faltoso e o aumento do número de alunos em sala.
Quanto à minha experiência, enquanto aluno de escola pública, lembro-me, tão somente,  de professoras agarradas a livros com conteúdos desinteressantes, no método de ler e ficar repetindo frases similares, nas formas afirmativa, negativa e interrogativa, sem qualquer contextualização e realidade.
Desde adolescente, tive grande interesse por outros países, povos, hábitos e costumes. Tinha grande fascínio pela História e pela Geografia, a ponto de saber os nomes de todos os países, suas capitais e rios importantets, assim como guerras entre os povos, motivos e outros dado supérfluos.
Conheci estrangeiros na ACM (Associação Cristã de Moços) e, então, decidi que tinha que aprender inglês e conhecer os EUA. A partir de então, percebi que tinha grande facilidade para o inglês e o espanhol. Cheguei, até mesmo, a estudar russo por um ano e hebraico, por quatro anos. Na faculdade de letras, o que mais me atraía era o laboratório de fonoaudiologia e a professora e sua metodologia nas aulas de Literatura inglesa.
Os melhores momentos para mim, enquanto professor, é ter um estudante questionando e sanando dúvidas sobre assuntos muito além do conteúdo explicadoem sala de aula assim como os que têm interesse em desenvolver uma conversação, por mais simples que seja esta.
Os eventos, aos quais tenho dado grande atenção e participação, são as palestras de professores experientes, sejam eles nacionais ou estrangeiros.