Narrativas coletadas pela equipe EDUCONLE (coordenada por Deise P. Dutra)

 

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Meu contato com a L.E. iniciou-se no ensino regular, acredito que foi enriquecedora. Utilizavamos o livro Step by Step e de fato aprendíamos a língua. Havia nas turmas, que estudei, um interesse em aprender e colaborar com a professora.
Esse ponto positivo deu-se no ensino fundamental. No ensino médio veio o retrocesso e o desiteresse em ensinar a língua pelo professor. De fato não houve aprendizado.
Nessa fase do ensino fundamental iniciou meu interesse pela língua, em conhecer a tradução das músicas e isso levou-me a faculdade que não me trouxe nenhuma novidade linguística sobre a língua.
Posteriormente à faculdade fiz um curso de Inglês básico e não continuei por falta de recursos. Assim que acabei a faculdade comecei a lecionar.
No início lecionar L.E foi complicado e difícil, mas como tempo pude aperfeiçoar-me na dinâmica ensino/aprendizagem. Aprendi a direcionar a prática da L.E à realidade do aluno. Eu e meus alunos montamos um CD com as músicas que íriamos trabalhar em sala de aula, isso criou um interesse pela aula. Em outro momento montamos teatros de autores de língua inglesa, isso agitou a turma; assim como abriu um universo sobre a literatura de língua inglesa. Outro momento foi um concurso sobre valores, cada série trabalhou um valor e no final montaram histórias em quadrinhos, charges e propagandas sobre os valores.
Acredito que a língua é dinâmica e precisamos aproveitar dessa dinâmica para ensinar e viabilizar recursos que dispertem o interesse do aluno pela L.E.